小学生书单怎么选？

takeway：

🎯

小学生书单众多，本质差别在“目的”

🧩 一、为什么书单这么多？

书单虽多，核心只有三大类，分别代表不同“育人目的”：

书单类型	代表	主要目的
官方书单	教育部	培养思想正确的接班人，强调“主旋律”
名校书单	清华附小	培养高分好学生，配合教材、教学目标
专业书单	亲近母语	培养终身爱阅读的人，重视孩子喜爱与文学价值

📚 二、书单特点逐一对比

1️⃣

教育部书单

来源官方，版本清晰可查（2020中小学，2021幼儿园）
内容高度“思想正确”，自然科学、人文社科、文学都偏本土、政治正确
优点：权威、正规
缺点：阅读趣味性和文学深度略显不足

2️⃣

清华附小书单

官方唯一公开版出自2016年，结构完整（文学/科学/人文各3本每学期）
以“阅读结构”搭建为主，不主张靠书单“喂饱”
提倡大阅读量，一年200本起步
优点：结构科学，重视阅读习惯培养
缺点：不对外更新，获取渠道不畅

3️⃣

亲近母语书单

专业机构，每年更新，2022年版含 680 本
阅读结构清晰（共读、自读；图画书、整本书；文学、人文百科）
评委阵容专业，多为儿童文学专家
优点：选书经典，覆盖广，最能激发孩子阅读兴趣
缺点：
1. 数量多，家长选起来困难
2. 偏重文学类，百科/实用类偏少

🏁 三、最终建议与观点

选书单要看“目的”：不同书单培养目标不同，别一味追“名校滤镜”。
亲近母语最推荐，它最贴近“让孩子爱上阅读”的目标。
别盲信书单，更要专注执行：书单再好，不读也是白搭；选一个好书单，踏实读完才重要。
经典好书翻来覆去就是那些，别被“XX名师书单”迷惑，关注内容胜过包装。

✅ 总结一句话：

别迷信“谁推荐”，更重要的是“孩子喜欢 + 坚持读”！选定一套好书单，读起来才是王道。

以下是原文：

教育部、清华附小、亲近母语……我的“小学生必

读书目”滤镜碎了！

不知道大家有没有这样一个烦恼：

小学生的必读书目怎么版本这么多？！鱼 Sir 简单目测了一下，目前

网上流传甚广的，主要有这几个版本：教育部书单、人民日报书单、清华

附小书单、中关村一小书单、人大附小书单、亲近母语书单、爱阅书单、

新阅读研究所书单、XX 名师书单……

版本这么多，家长们到底该相信哪一个？来捋一捋这个事儿。

1.为什么会有这么多书单？

别看书单这么多，其实就三大类：

以教育部为代表的官方书单。以清华附小为代表的名校书单。以亲近

母语为代表的专业书单。

在分析之前，我先把结论放在这：之所以有这么多书单，是因为每个

书单都有自己的目的。

官方书单，目的是培养一个思想正确的“接班人”。所以选书会特别

强调它的思想正确和中国底色。

名校书单，目的是培养一个有好成绩的好学生。所以选书会特别强调

要配合教材和教学。

专业书单，目的是培养一个终生热爱阅读的人。所以选书会特别强调

孩子爱不爱看，书是不是好书。到底是不是这样呢？我们逐个来分析。

(1)教育部书单

教育部书单这个，还是比较好找的。

虽然网上乱七八糟有好多版本，但官网上有 pdf提供下载，其他的“谣

传”就不攻自破了。教育部一共出了两个书单，一个是给中小学生的,2020

年出的。一个是给幼儿园的，2021 年出的。我知道，大部分家长还是比较

相信这个书单的，那我们就来看看里面选的到底都是什么书。

上面这个表是它的书单结构。这个结构看起来很正常，没什么不好的。

但如果你去细究，看看具体推荐的书，就会发现，人文社科推荐的书，基

本都是这样的：

自然科学推荐的书，基本都是这样的：

就连艺术，也基本都是这样的：

这选书的深层含义不言而喻，咱就不明说了。那文学的书应该没问题

了吧？按道理来说，公认的经典文学就那些，应该是没问题的。比如，《柳

林风声》《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《秘密花园》……这些都是经典

的儿童文学，一个有着很好的文学素养的孩子，那都是要看的。但这份书

单，选的文学书是这样的，基本都是国内作家。

咱也不敢细品。每份书单都有它的目的，那这份书单的目的，从它选

的书，大家应该能感受到了。

（2）清华附小书单

清华附小，大家知道，名校。那这样的学校开出来的书单，各位家长

自然是有几分”敬畏”之心的。坊间流传的“清华附小书单”极多，但大

多都是一些公号平台、百度文档、小红书博主、抖音大小 V 发出来的，来

源是不是可靠，咱也不知道。

鱼 Sir 搜了一圈，只找到了一个官方版本，就是清华附小自己的微信

公号，在 2016 年发的，名字叫作“清华附小推荐百本书单”。实际上，

清华附小非常重视阅读，每年都会更新自己的书单，目前已经有 2022 版，

但在 2016 之后再也没有对外公布过。当然，也有可能是我没检索到，大

家有知道的，可以发我一份。

这份 2016 的书单，结构很清晰，就是每学期，孩子要读文学、科学、

人文各 3 本。

仔细浏览它的选书，会发现，它和教育部书单差异很大，不再以思想

正确为宗旨，而是注重给孩子搭建一个基本的阅读结构。

注意，是基本的阅读结构。不是你看完了这份书单，营养就够了的。

校长在多个场合都强调过，小学阶段，最少要读完 200 本书。他们在公号

放的学生阅读成果展示图，那阅读量大得吓人，学生一年读完的书，加起

来比自己的身高都高。总之，这 100 本，只能说是塞个牙缝的。

（3）亲近母语书单

亲近母语是我们国内一个专业做阅读的机构。

2001 年，它们家出了国内第一份推荐书单。从 2015 年开始，每年都

会更新一版。所以，我手上的这个 2022 版，已经是它们家的第九版了。

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与前面只有 100 本左右的量不同，亲近母语家给小学生整整开出了 680 本。

这是它们家的阅读结构：

他们家对书的划分，明显比上面那两个细点。

从阅读方式上，划出了共读和自读。从阅读类别上，划出了图画书和

整本书。从阅读内容上，划出了文学和人文百科。那入选的书到底咋样呢？

一句话，入选的大多是经典的书。还有少量新出的比较好的书。

为什么会有这种差别呢？看看他们家的选书流程，就能看出端倪。

就拿 2022 年来说，先是由各个出版社送去了 2000 本书参选，然后再

由一批评委从中选出 1000 本。关键就在这些评委上，亲近母语请的评委

都是一些儿童文学家，这些人平时不混别的圈，基本上就是天天和童书打

交道。他们最知道哪些书是好书。

而且，这是一个专业做阅读的机构推出的书单，它不需要考虑什么大

方向的正确性、与学校课程的配合性，它只需要考虑这本书是不是好，孩

子爱不爱看，是不是有教育意义。

2.三家书单孰优孰劣？

阅读本身具有极强的主观性。要是和稀泥一点评价，那可以说，三份

书单，各有各有的优点，看你自己的偏好。

但鱼 Sir 的个人观点是，亲近母语的这份书单最好。

我们给孩子看书是为了什么？

不就是希望能对学习有帮助，能让孩子爱上阅读，成为一个“有文化”的人类吗？

要达到这个目的，亲近母语这份书单是最有可能的。

但这份书单也不是完美的，我觉得有两个“缺点”。

一是，680 本太多了，不够精简，家长选起来还是有点无从下手。

二是，偏重于文学类的书。人文百科类、“实用”类的书偏少。像《希

利尔三部曲》《dk 儿童大百科》这些，都没有包括在内。

除了这三份书单，市面上还有各种“小众”版本书单，什么 xx 名师